Wie is - Via Dialoog?
Mijn focus in communicatie en relaties ligt op het herkennen en erkennen van gevoelens en behoeften. Een effectief hulpmiddel daarin is voor mij het vertragen van communiceren. In deze vertraging ervaar ik de ruimte om waar te nemen en af te stemmen.
In deze vertraging kom ik tot het vertalen van ‘rottige woorden of gedrag’ in gevoelens en behoeften. Die van mezelf of die van de ander. Of het nou spitstijd thuis is, op mijn werk of in het verkeer.
Elke keer weer ben ik onder de indruk hoezeer meningsverschillen, misverstanden en conflicten begin van verbinding zijn zodra ik vertraag.
Talent ontwikkel je niet omdat je later rijk of beroemd wilt worden. Soms vergallen ouders of leerkrachten het plezier door talenten waardeloos te vinden, zoals tekenen of zingen ('daar kun je je brood niet mee verdienen') of zorgzaamheid ('daar word je niet rijk mee'). Hoe ga je dan wel met talent om? Hierover lees je alles in deze Educare!
Het hart in de hoofdrol
Door naast het gangbare leren-met-het-hoofd óók aandacht te besteden aan focus-op-het-hart wordt een belangrijk deel van het ontwikkelingspotentieel van kinderen geactiveerd.
Tafels leren kan heel goed op straat, met een mandala als mega-hinkelbaan. Spelend wijs worden, dat willen we toch allemaal?
Bij Educare 2014 nummer 3, pagina 6-9.
Tweejaarlijks krijgen de kinderen een Regenboogtalentrapport waarbij ze zelf, de leerkracht en de ouder bij elk talent aangeven of ze hun talent nog niet ontwikkeld hebben (eitje), of al een beetje (rups) of in volle transformatie (cocon) of al kunnen uitstralen (vlinder).
Vlinderwijs / Kinderwijze scholen – Antwerpen