Wat kinderen altijd geweldig vinden is om hun eigen wereld vorm te geven. Kinderen hebben in het echte leven vaak weinig te vertellen over hoe hun wereld eruit ziet. Voor de meesten blijft het bij bepalen welke kleren je aantrekt en hoe je je kamer inricht. Maar waar je woont en wat je eet, bepalen je ouders. En op de meeste scholen bepaalt de leerkracht wat je moet leren. Daarom genieten kinderen vaak zo van spellen en activiteiten waarbij ze hun eigen wereld mogen vormgeven.
Ontdek je eigen wereld!
Je eigen wereld ontdekken, kan je natuurlijk op heel veel verschillende manieren doen. Een aantal voorbeelden:
- Grote vellen op de grond leggen: teken of schilder maar een landkaart van je eigen land. Hoe heet jouw land en welke taal spreken ze daar? Verzin een geschreven taal van je land. Natuurlijk kan er ook een legenda bij: je laat kinderen vormen knippen uit foam. Die plak je op een blokje hout en je hebt een perfecte stempel: voor de bergen, de steden, een uitzichtspunt, kasteel etc.
- Voor oudere kinderen is het een leuke opdracht als je namen van de straten, gebergten, oceanen bedenkt rondom een bepaald thema. Is het thema bijvoorbeeld “verliefdheid”, dan krijg je de oceaan der Liefde, het rozengeur en maneschijn pad etc. Maar ook veel praktischer thema’s kunnen goed verwerkt worden. Bijvoorbeeld: insektenland, het vlindergebergte, de pissenbeddenpoel, het spinnendal etc. Fantaseer er maar op los!
- Je eigen land of stad 3d bouwen is natuurlijk helemaal leuk, maar wat meer werk: neem een plaat hout of harboard. Met papiermacher kan je er een landschap op vormen, schilderen, huisjes van oude doosjes erbij etc.
Heb je altijd al willen weten hoe verrijkend onderwijs in de praktijk eruit kan zien? Ontdek het op Aventurijn tijdens de feestelijke open dag op 28 mei 2016. Er zijn volop kinderactiviteiten, maar ook lezingen, workshops en leuke kraampjes. Marijke Sluijter zal een lezing geven over “leren (z)onder druk”.
Kijk voor meer informatie: www.aventurijn.org
In deze Educare onder andere over zingen dat positieve effecten heeft op de hersenen van kinderen en, als je het regelmatig doet, zelfs het IQ én de emotionele intelligentie verhoogt zo blijkt uit onderzoek.
Voetbalgeweld, concentratiegebrek op scholen en schooluitval, gebrek aan onderling respect bij onze jongeren: opnieuw staat de moraal ter discussie. In onze Westerse kennisfabrieken zijn morele oefenprogramma's grotendeels verdwenen. Hoe komen we tot een nieuwe houding ten opzichte van moraliteit?
De Deense psycholoog Kjeld Johansen ontwikkelde ruim 30 jaar geleden een stimuleringsprogramma voor kinderen die moeite hebben met auditieve verwerking van taal. Inmiddels is gebleken dat deze therapie ook goede resultaten laat zien bij kinderen met dyslexie.
Vier de dag! Dat kan op zo veel manieren… Door met kinderen in de natuur een klankkaart van de dag te maken of een heus ‘vandaag-parfum’. Of gewoon thuis of in het klaslokaal aan het einde van de dag. Door een dagberaad te houden, een tijdscapsule te maken. Door op allerlei manieren stil te staan bij de gewoon-bijzondere dingen van de dag. Want er is maar één vandaag. En dat mag gevierd worden. Op welke manier dan ook.
Soms kun je het gedrag van je kind niet plaatsen. Gedrag dat je raakt. Gedrag waarbij je je afvraagt ‘Waarom doet mijn kind dat?’ Als ouder heb je meer invloed op het gedrag van je kind dan je denkt.
In 2009 legde Chantal Trigallez contact met Marinus Knoope met het verzoek de creatiespiraal toepasbaar te mogen maken voor kinderen / jongeren.
Haar motivatie is om kinderen al op jonge leeftijd contact te laten maken met hun wensen/verlangens en daarmee met zichzelf en anderen. Hierdoor worden talenten makkelijker/sneller aangeboord en ontwikkeld alsmede een groot
aantal andere vaardigheden die de levenskwaliteit bevorderen.