Om te weten wie je kind is, zul je moeten weten wie je zelf bent.
Wie je bent als opvoeder wordt bepaald door jouw persoonlijke waarden en overtuigingen. Gaan dingen in het groeps- en/of gezinsleven niet helemaal zoals je het graag zou zien, kijk dan allereerst naar welke waarden voor jou het belangrijkst zijn.
Welke waarde wordt hier aangetast?
Schrijf de vier waarden die voor jou het belangrijkste zijn een op een stuk papier. Zet ze in volgorde van belangrijkheid. Vraag je dan vervolgens af welke waarde er op zo’n moment wordt aangetast. Schrijf dit erbij.
Hoe komt het dat dit gebeurt of dat je dit laat gebeuren? Ook dat schrijf je op.
Welke overtuiging met betrekking tot jouw rol als opvoeder over opvoeding of gezinsleven houdt je tegen om die waarde volledig na te leven?
Schrijf uit je hart, zet je verstand op nul, laat je hart spreken en luister…
Sta na deze oefening af en toe eens stil bij je gedachten en word je steeds meer bewust van wat er zich in je hoofd afspeelt. Welke gedachten heb je? Waar ben je van overtuigd? Door welke bril kijk je naar de wereld om je heen en naar het kind? Hoe zuiverder je kijkt, hoe beter je het kind kunt laten zijn of worden wie het is! En wat zuiver is voor jou bevindt zich in jouw HART.
“Als je blijft doen wat je altijd deed,
blijf je krijgen wat je altijd kreeg”
Het is opvallend hoe weinig aandacht er binnen het onderwijs is voor creativiteit, terwijl we ons moderne leven geheel aan die menselijke eigenschap te danken hebben. Binnen het onderwijs lijkt het teruggedrongen naar de knutsel- en tekenles. En zelfs daar speelt het een marginale rol. Werkbladen en kleurplaten zijn nu eenmaal gemakkelijk. En we willen kunnen meten! Dat lukt niet als 30 leerlingen zelf gaan denken. Toch kunnen we niet zonder de kracht van ons creatieve vermogen. Dus hoe doen we dat: meer ruimte voor creativiteit in het onderwijs? In dit nummer laten we een aantal deskundigen aan het woord. Ze laten hun licht schijnen op de mogelijkheden en wijzen ons op kansen die we laten liggen. Met een knipoog naar de belastingdienst: makkelijker kunnen we het niet maken, wel leuker!
Leer kinderen luisteren met magische woorden. Dat kan met spelletjes, maar ook jouw eigen woordgebruik kan magisch zijn! Werk spelenderwijs aan het taalgevoel van kinderen door toverspreuken te bedenken. En ontdek hoe je om kunt gaan met het magisch denken van kinderen.
Onderwijsvernieuwing: iedereen ‘doet’ er aan. Er is echter één groep die nooit geraadpleegd wordt: de kinderen zelf! Zouden die ook mee kunnen praten over hun eigen onderwijs? Suzan Baldinger en Lex Hupe voegden de daad bij het woord en organiseerden in 2013 de eerste Kidscrowddag. Het bleek een schot in de roos! De resultaten waren echte eye-openers voor zowel de politiek als de leerkrachten. Het onderwijs gaat hiermee actief aan de slag in de toekomst. En de tweede Kidscrowddag is afgelopen maart gehouden!
De oorzaak, de gevolgen en wat we eraan zouden kunnen doen. De film ‘An Inconvenient Truth’ werd geproduceerd door Al Gore. Hij heeft er tevens een boek bij geschreven met dezelfde titel. In 2007 werd de film bekroond met een Oscar voor ‘beste documentaire’. De film gaat over het opwarmen van de aarde. In dit artikel vind je een samenvatting van de theorie waar de filmmakers in geloven. Verderop staan kritische vragen over deze theorie die samengesteld zijn met. informatie gepubliceerd op de website: http://scienceandpublicpolicy.org/monckton/goreerrors.html en extra achtergrondinformatie.