Om te weten wie je kind is, zul je moeten weten wie je zelf bent.
Wie je bent als opvoeder wordt bepaald door jouw persoonlijke waarden en overtuigingen. Gaan dingen in het groeps- en/of gezinsleven niet helemaal zoals je het graag zou zien, kijk dan allereerst naar welke waarden voor jou het belangrijkst zijn.
Welke waarde wordt hier aangetast?
Schrijf de vier waarden die voor jou het belangrijkste zijn een op een stuk papier. Zet ze in volgorde van belangrijkheid. Vraag je dan vervolgens af welke waarde er op zo’n moment wordt aangetast. Schrijf dit erbij.
Hoe komt het dat dit gebeurt of dat je dit laat gebeuren? Ook dat schrijf je op.
Welke overtuiging met betrekking tot jouw rol als opvoeder over opvoeding of gezinsleven houdt je tegen om die waarde volledig na te leven?
Schrijf uit je hart, zet je verstand op nul, laat je hart spreken en luister…
Sta na deze oefening af en toe eens stil bij je gedachten en word je steeds meer bewust van wat er zich in je hoofd afspeelt. Welke gedachten heb je? Waar ben je van overtuigd? Door welke bril kijk je naar de wereld om je heen en naar het kind? Hoe zuiverder je kijkt, hoe beter je het kind kunt laten zijn of worden wie het is! En wat zuiver is voor jou bevindt zich in jouw HART.
“Als je blijft doen wat je altijd deed,
blijf je krijgen wat je altijd kreeg”
Het is opvallend hoe weinig aandacht er binnen het onderwijs is voor creativiteit, terwijl we ons moderne leven geheel aan die menselijke eigenschap te danken hebben. Binnen het onderwijs lijkt het teruggedrongen naar de knutsel- en tekenles. En zelfs daar speelt het een marginale rol. Werkbladen en kleurplaten zijn nu eenmaal gemakkelijk. En we willen kunnen meten! Dat lukt niet als 30 leerlingen zelf gaan denken. Toch kunnen we niet zonder de kracht van ons creatieve vermogen. Dus hoe doen we dat: meer ruimte voor creativiteit in het onderwijs? In dit nummer laten we een aantal deskundigen aan het woord. Ze laten hun licht schijnen op de mogelijkheden en wijzen ons op kansen die we laten liggen. Met een knipoog naar de belastingdienst: makkelijker kunnen we het niet maken, wel leuker!
Educare katern decembernummer 2012.
Soms kun je het gedrag van je kind niet plaatsen. Gedrag dat je raakt. Gedrag waarbij je je afvraagt ‘Waarom doet mijn kind dat?’ Als ouder heb je meer invloed op het gedrag van je kind dan je denkt.
Bij Educare 2014 nummer 3, pagina 16-17