De dagen worden in deze tijd van het jaar steeds korter, de nachten langer. Langzaam bewegen we ons naar de kortste dag van het jaar: de dag waarop de zon haar laagste stand bereikt. Tijd om ons innerlijk licht te ontsteken!
Een erg mooie manier om dat te doen is lopen door ‘de lichttuin’. Onbewust wordt hierbij de symbolische kracht van de spiraal (het steeds doorgaan van buiten naar binnen en van binnen weer naar buiten) heel diep beleefd. Ook de kracht en de betovering van het ontstoken (innerlijke) licht is duidelijk voelbaar. Je ervaart dat je zelf actief moet worden en naar binnen moet gaan om het licht te ontsteken.
Maak een lichttuin om met kinderen het innerlijk licht te beleven
Leg in de donkere tuin (klas, kamer) sparrentakken in een spiraal op de grond, zó dat er een spiraalvormig paadje ontstaat. Zet een grote kaars in het middelpunt. Je kunt hem al laten branden vóór de kinderen naar het tuintje komen, of je kunt hem in het bijzijn van de kinderen laten aansteken door een als engel verkleed kind.
Nu mogen alle kinderen één voor één het tuintje binnengaan om hun eigen kaarsje (in een mooie rode appel gestoken) aan de grote kaars te ontsteken. Op de terugweg kunnen ze hun kaars ergens langs de rand zetten.
Het wordt steeds lichter in het donker door al die aangestoken kaarsjes!
Een kwestie van je blik verruimen.
Omdenken. Het woord komt steeds vaker
langs. Eerst in relatie tot het bedrijfsleven,
dan ook binnen onderwijs en opvoeding.
Het boek Lastige kinderen? Heb jij even
geluk! van Berthold Gunster is een hit op
de redactie. Wie is die man?
We dagen je uit voor de kriebelchallenge!
Leer je kinderen focussen
en een volhardende houding
ontwikkelen. Verder lekker veel
dingen om samen te doen, met de
spinnenkriebel en leuke spelletjes.
Right Brain Education of leren via droombewustzijn wordt in Japan, Oost-Europa en sommige Amerikaanse en Aziatische landen al meer dan 50 jaar toegepast. In Vlaanderen zijn onder de naam ‘Vlinderwijs’ nu ook scholen gestart die leren via droombewustzijn of die vlinderbreintraining integreren. In dit artikel een eerste verkenning.
A story in your morning edition of 4/26/76, headed "British School Study Rates Old-Fashioned Ones Higher" tells us that a te8111 of Brit- ish researchers testing chil- dren in 671 British schools at the beginning and at the end of a school year, found that the children in old- fashioned schools, co•pared to the children in progress- ive schools, were three or four aonths ahead in reading ability and English, and four or five months ahead in Math- ematics. To The Editor: John Holt