We leven in een wereld die alleen zo kan bestaan omdat we zoveel chemie toepassen. Ook daar kan een kind in verwondering naar kijken en zo respect ontwikkelen voor alle mensen die dit hebben ontdekt en daar toepassingen voor hebben gevonden.
Ga spelen met chemie
Nee, dat is niet eng, het is heel goed mogelijk om met veilige middelen kinderen een idee van de chemie in hun dagelijks leven te geven.
Om het je gemakkelijk te maken hebben wij van C3 een leerkrachtpakket ontwikkeld.
In dit pakket zit onder meer de chemiesurvivalgids, met alles wat handig is om te weten over scheikunde en over hoe je chemie eenvoudig kunt integreren in een les. Daarnaast bevat dit pakket een spreekbeurtgids, poster, kinderpagina’s, kleurplaat en dertig proevenwaaiers om uit te delen aan de leerlingen.
Wetenschap en technologie in de klas, leuk en leerzaam!
Wil je dit zelf ontdekken? Bestel dan het leerkrachtpakket.
Familie, de bedding waarin je ontvangen wordt en waarin je – als je niet wordt afgestaan – opgroeit. Ik denk dat elk kind geboren wordt in de verwachting dat het welkom is. Het gezin is het nest dat je bouwt in de stamboom van jullie beide families.
Kinderen hebben is ook leren afscheid nemen, soms al weer heel snel. Daarom in dit nummer ook een artikel over een kinderhospice. Omdat afscheid nemen net zo belangrijk is als ontvangen.
Familie, je hebt het, of je er nu blij mee bent of niet.
Buiten kun je lekker je energie kwijtraken, maar ook in stilte luisteren naar de gratis concerten van moeder natuur. Ontdek de mooiste plekjes en beleef hier je geluksmomentjes...
"Fall seven times; stand up eight" - Buiten spelen is een must, voor de gezondheid, voor de sociale contacten, om beter te kunnen denken. Toch maakt het nog heel wat uit of kinderen die frisse neus op een grijs of op een groen speelplein opdoen. Bovendien lijkt het wel of we alle risico’s voor kinderen willen afdekken. Ontnemen we kinderen daarmee niet ongewild hun mogelijkheden voor groei?
Scriptie van Ineke Struijk over de zin van levensbeschouwing in het openbaar onderwijs.
In dit onderzoek is geprobeerd een antwoord te vinden op de vraag hoe men in onze huidige samenleving op de openbare basisscholen de openbare identiteit ziet en op welke wijze de levensbeschouwelijke component hiervan dan vorm gegeven wordt.