Zijn we er al?’, klinkt het meerstemmig vanaf de achterbank. Een vraagteken dwaalt door de auto waarin al ettelijke kilometers raadspelletjes, liedjes zingen en stiltes hebben weerklonken. Maar wat te doen bij het volgende X-aantal kilometers? Het is nog veel te vroeg voor ‘We zijn er bijna..!’
Verras de kinderen en jezelf met een zelf verzonnen ‘Verhaal op wielen’
Al reizend en om je heen kijkend, kan iedereen zijn/haar eigen personage verzinnen. Want wie zie je in de andere auto’s zitten en wie staat daar met zijn hondje bij het stoplicht? Wie zijn deze mensen, hoe praten ze, hoe oud zijn ze en wat kunnen ze volgens jou wel, of niet? De ene helft van je personage zie je buiten door het autoraam en de andere helft zit binnen in je hoofd. Even husselen en je hebt de ideale rol gevonden die jij in het verhaal vertolkt!
Natuurlijk vormt het voorbij zoevende landschap, stad of dorp het levendige decor van het verhaal, dat letterlijk en figuurlijk op ieder moment van sfeer en richting kan veranderen.
Maar een verhaal is geen verhaal zonder een spannende, rare gebeurtenis. Kijk daarom nog een keer naar buiten en geef de sirene die je in de verte hoort of dat ene oude onbewoonde huis een mysterie mee.
En natuurlijk is dat mysterie, het conflict niet zomaar opgelost, maar… met tijd komt raad en na een spannend hoogtepunt, leven ze nog lang en gelukkig en…. ‘Hé mam, …zijn we er nú al!’
In deze Educare onder andere over zingen dat positieve effecten heeft op de hersenen van kinderen en, als je het regelmatig doet, zelfs het IQ én de emotionele intelligentie verhoogt zo blijkt uit onderzoek.
Voetbalgeweld, concentratiegebrek op scholen en schooluitval, gebrek aan onderling respect bij onze jongeren: opnieuw staat de moraal ter discussie. In onze Westerse kennisfabrieken zijn morele oefenprogramma's grotendeels verdwenen. Hoe komen we tot een nieuwe houding ten opzichte van moraliteit?
De Deense psycholoog Kjeld Johansen ontwikkelde ruim 30 jaar geleden een stimuleringsprogramma voor kinderen die moeite hebben met auditieve verwerking van taal. Inmiddels is gebleken dat deze therapie ook goede resultaten laat zien bij kinderen met dyslexie.
Vier de dag! Dat kan op zo veel manieren… Door met kinderen in de natuur een klankkaart van de dag te maken of een heus ‘vandaag-parfum’. Of gewoon thuis of in het klaslokaal aan het einde van de dag. Door een dagberaad te houden, een tijdscapsule te maken. Door op allerlei manieren stil te staan bij de gewoon-bijzondere dingen van de dag. Want er is maar één vandaag. En dat mag gevierd worden. Op welke manier dan ook.
Opgekruld, mijn hoofd tegen jouw schouder, luister ik naar je stem. Die stem leidt mij vreemde werelden binnen, zegt woorden die ik nog niet ken. Voorlezen is van alle tijden en alle generaties: KleinKids stimuleert voorlezen door grootouders met de campagne Grootvaders Voor Lezen (grootmoeders niet uitgesloten).
Bij Educare 2014 nummer 3, pagina 6-9.
Tweejaarlijks krijgen de kinderen een Regenboogtalentrapport waarbij ze zelf, de leerkracht en de ouder bij elk talent aangeven of ze hun talent nog niet ontwikkeld hebben (eitje), of al een beetje (rups) of in volle transformatie (cocon) of al kunnen uitstralen (vlinder).
Vlinderwijs / Kinderwijze scholen – Antwerpen