Je verbinden met vroeger geeft een bodem. Via verhalen en zang roep je een gezamenlijk gedragen geschiedenis in leven. Oude liedjes van de (groot)ouders, familieverhalen, samen kijken in oude fotoboeken, voorwerpen uit oma’s tijd bekijken; het zijn allemaal activiteiten die kinderen een idee geven van de grond waaruit zij voortkomen.
Maak een familiestamboom, bezoek het huis waar jezelf of je ouders zijn opgegroeid of…
Stel je voor dat er achter jouw schouders een enorme menigte staat waaruit je voortgekomen bent. Tel maar: papa – mama, daarachter hun ouders, achter elk van hen weer twee ouders…
- Hoe ver kun je tellen?
- Wat weet je nog van hen?
Educare katern decembernummer 2012.
Bijna alle kinderen komen wel eens in aanraking met kunst door het grote en gevarieerde aanbod. Scholen hebben steeds meer belangstelling voor creativiteit, maar helaas vaak een te klein budget hiervoor. “Het is zo goed voor de ontwikkeling van een kind”, wordt er gezegd. Ouders nemen hun kinderen graag mee naar museum of dansvoorstelling. Waar komt dit verlangen naar kunst vandaan en wat doet het met onze ziel?
Bij Educare 2014 nummer 3, pagina 6-9.
Tweejaarlijks krijgen de kinderen een Regenboogtalentrapport waarbij ze zelf, de leerkracht en de ouder bij elk talent aangeven of ze hun talent nog niet ontwikkeld hebben (eitje), of al een beetje (rups) of in volle transformatie (cocon) of al kunnen uitstralen (vlinder).
Vlinderwijs / Kinderwijze scholen – Antwerpen