Je verbinden met vroeger geeft een bodem. Via verhalen en zang roep je een gezamenlijk gedragen geschiedenis in leven. Oude liedjes van de (groot)ouders, familieverhalen, samen kijken in oude fotoboeken, voorwerpen uit oma’s tijd bekijken; het zijn allemaal activiteiten die kinderen een idee geven van de grond waaruit zij voortkomen.
Maak een familiestamboom, bezoek het huis waar jezelf of je ouders zijn opgegroeid of…
Stel je voor dat er achter jouw schouders een enorme menigte staat waaruit je voortgekomen bent. Tel maar: papa – mama, daarachter hun ouders, achter elk van hen weer twee ouders…
- Hoe ver kun je tellen?
- Wat weet je nog van hen?
Elk kind heeft recht op natuur en de natuur heeft recht op het kind. De samenleving heeft er belang bij dat alle kinderen in en met de natuur opgroeien. Dat heeft niet alleen invloed op hun welzijn, gezondheid, ontwikkeling en weerbaarheid maar zorgt er ook voor dat zij zich als volwassenen natuur- en milieuvriendelijk gedragen. Heb je wel eens een gesprek met de natuur gehouden? Gekke vraag? Toch kom je zo heel veel te weten. Misschien niet wat in de boeken staat, maar die kan je altijd nog lezen...
Een breed ontwikkelingsaanbod lijkt te worden gedwarsboomd door de dwang van de eenzijdige toetsmanie. Kinderen wordt veel meer recht gedaan door evenveel waarde toe te kennen aan ieder van onze leergebieden. Een leerlingvolgsysteem van Bauk Zwaan en Edith van Poppelen volgt kinderen via zijn tekeningen...
Lees op www.educare.nl/digitale-verdieping/waar-hecht-jij-waarde-aan meer over de waardenkaartjes van Jens Stronk.