Deze tip is speciaal voor mijn nichtje Femke. Doordat slechtziendheid pas laat werd ontdekt heeft ze in de eerste jaren veel indrukken gemist. Ze haalt het snel in, maar ze kent van veel voorwerpen de juiste namen nog niet. In dit spel gaan we de tastzin, reukzin en hoorzin koppelen aan het zien.
Schakel bij het leren van iets nieuws zoveel mogelijk zintuigen in
Eerst gaat een van de ouders samen met Femke voorwerpjes verzamelen en verstoppen die onder een doek. De andere gezinsleden mogen niet kijken. Als het spel klaar staat mogen ze pas komen.
Om de beurt voelt een van de deelnemers een voorwerp en raadt wat het is. Daarna mag het getoond worden. Als het niet goed geraden was gaat het terug onder de doek. Als het goed was mag hij of zij het voorwerp voor zich neerleggen. Als Femke aan de beurt is, heeft ze het iets gemakkelijker omdat ze zelf de voorwerpjes heeft helpen verzamelen.
Als Femke het spel begrijpt kan een ander de voorwerpjes verzamelen.
Ditzelfde kan je ook doen met geluid. Doe dingen die geluid maken of waarmee je geluid kunt maken in een grote doos of emmer met deksel met een gat waardoor je je hand kunt steken. Pak een van de voorwerpen en schudt eraan, ritsel ermee of wat je er maar mee kunt doen. Wat zou dat zijn? Wie het raadt mag het hebben.
Als je dit met geuren wilt doen heb je een blinddoek nodig. Verzamel dingen die geur verspreiden, zoals een appel, banaan, een bloem, chips, kruiden en dergelijke en laat een van de gezinsleden om de beurt iets onder de neus van degene die aan de beurt is houden. Wat je heb geraden mag je opeten!
Het is opvallend hoe weinig aandacht er binnen het onderwijs is voor creativiteit, terwijl we ons moderne leven geheel aan die menselijke eigenschap te danken hebben. Binnen het onderwijs lijkt het teruggedrongen naar de knutsel- en tekenles. En zelfs daar speelt het een marginale rol. Werkbladen en kleurplaten zijn nu eenmaal gemakkelijk. En we willen kunnen meten! Dat lukt niet als 30 leerlingen zelf gaan denken. Toch kunnen we niet zonder de kracht van ons creatieve vermogen. Dus hoe doen we dat: meer ruimte voor creativiteit in het onderwijs? In dit nummer laten we een aantal deskundigen aan het woord. Ze laten hun licht schijnen op de mogelijkheden en wijzen ons op kansen die we laten liggen. Met een knipoog naar de belastingdienst: makkelijker kunnen we het niet maken, wel leuker!
Sinterklaas vieren samen met kinderen: tradities, gewoonten en rituelen; verlanglijstjes zijn niet nodig; speculaas, anijsmelk en mandarijntjes; wie gelooft er nog in de Sint?
Elk kind heeft recht op tenminste één volwassene om het wonder van de natuur samen mee te beleven. Zo creëer je samen magische momenten waar je je hele leven mee toe kunt.
Alles op deze planeet bestaat uit energie; niet alleen licht en geluid, ook planten, dieren,
mensen en voorwerpen. De vorm die deze energie aanneemt, hangt af van hoe snel of
langzaam de energie vibreert. Vormen zijn met elkaar in balans als zij even snel (toonhoogte)
of in een ritmische combinatie (maat) vibreren – vergelijkbaar met muziek.