Jonge kinderen hebben op Pakjesavond meestal niet het geduld om rustig te luisteren en toe te kijken als anderen hun surprises uitpakken en gedichten voorlezen. Ze willen meedoen! Alleen cadeautjes uitzoeken en overhandigen is niet voldoende.
Stop groepssurprises in de zak waarmee je meteen samen kunt spelen
Je kunt de aandacht van alle kinderen vasthouden door groepsspelen als surprises in de zak te stoppen. Oude volksspelen lenen zich hier bijzonder goed voor. Je hoeft ze alleen nog maar een beetje aan te passen door ze in sintstijl te presenteren. Zo kun je bijvoorbeeld âSchimmeltje prikâ spelen â de Sinterklaas variant op âEzeltje prikâ. Of wat dacht je van âtaaitaai happenâ?
Zoek alle benodigdheden voor het spel bij elkaar en verpak het in Sinterklaaspapier. De spelregels geef je erbij in de vorm van een gedicht, bijvoorbeeld…
Schimmeltje Prik
Sinterklaas ging eens uit rijden
Om kinderen met pakjes te verblijden.
Maar eenmaal op de hoge daken,
Toen Schimmel net een sprong moest maken
Bleef zijn staart aan een antenne hakenâŠOch dat arme, arme paard
Verloor daarbij zijn hele staart!
Schimmel heeft nu zoân verdriet
En op de daken rijden doet hij niet,
Want stel dat jij hem in zân blote billen ziet!Schimmeltje doet graag zijn plicht,
maar zonder staart is het geen gezichtâŠ
Dus Pietjes, help Schimmel en de goede Sint
zodat hij pakjes kan brengen naar ieder kind.
Prik de staart weer op het paard, maarâŠ
doe het met je ogen dicht!
Doe de blinddoek voor je ogen en neem de staart in je hand. Draai dan 3x in het rond en loop naar Schimmel toe. Probeer nu de staart zo goed mogelijk terug te âprikkenââŠ
Foto’s vind je hier: www.sinterklaassurprisespel.nl/surprise-tips/schimmeltje-prik/
Het is opvallend hoe weinig aandacht er binnen het onderwijs is voor creativiteit, terwijl we ons moderne leven geheel aan die menselijke eigenschap te danken hebben. Binnen het onderwijs lijkt het teruggedrongen naar de knutsel- en tekenles. En zelfs daar speelt het een marginale rol. Werkbladen en kleurplaten zijn nu eenmaal gemakkelijk. En we willen kunnen meten! Dat lukt niet als 30 leerlingen zelf gaan denken. Toch kunnen we niet zonder de kracht van ons creatieve vermogen. Dus hoe doen we dat: meer ruimte voor creativiteit in het onderwijs? In dit nummer laten we een aantal deskundigen aan het woord. Ze laten hun licht schijnen op de mogelijkheden en wijzen ons op kansen die we laten liggen. Met een knipoog naar de belastingdienst: makkelijker kunnen we het niet maken, wel leuker!
Na elke zomervakantie krijgen miljoenen kinderen nieuwe leerkrachten. Spannend! Hoe zal het gaan? Wat mag, wat niet? De eerste zes weken zet jij als leerkracht de toon voor de rest van het jaar. En niet alleen op school, maar ook thuis moet ieder weer in het gareel.
Uit onderzoek blijkt dat een groene speel- en leeromgeving goed is voor de ontwikkeling en het welbevinden van kinderen. Kinderen brengen een belangrijk deel van hun dag door op school en vaak ook nog op de BSO. De laatste tijd is er veel aandacht voor âgroenâ bij scholen. Zo worden steeds meer schoolpleinen âvergroendâ. Maar hoe zit dat in de kinderopvang? Ook daar zijn hoopvolle ontwikkelingen maar er blijkt nog een wereld te winnen. Daarom is 2014 uitgeroepen tot âJaar van de Groene Kinderopvangâ.
In 2009 legde Chantal Trigallez contact met Marinus Knoope met het verzoek de creatiespiraal toepasbaar te mogen maken voor kinderen / jongeren.
Haar motivatie is om kinderen al op jonge leeftijd contact te laten maken met hun wensen/verlangens en daarmee met zichzelf en anderen. Hierdoor worden talenten makkelijker/sneller aangeboord en ontwikkeld alsmede een groot
aantal andere vaardigheden die de levenskwaliteit bevorderen.