Hoe hou jij je kinderen bezig op de achterbank? Ik wil bijvoorbeeld niet dat ze de hele tijd op een schermpje kijken, dus ik neem altijd een verrassingstas mee met daarin allerlei spelletjes om tevoorschijn te halen als de verveling toeslaat. Neem kleine spelletjes mee waar iedereen plezier in heeft Een spel dat ook voor […]
De digitale versie van:
Educare 2014 nummer 3
Talent ontwikkel je niet omdat je later rijk of beroemd wilt worden. Soms vergallen ouders of leerkrachten het plezier door talenten waardeloos te vinden, zoals tekenen of zingen ('daar kun je je brood niet mee verdienen') of zorgzaamheid ('daar word je niet rijk mee'). Hoe ga je dan wel met talent om? Hierover lees je alles in deze Educare!
Verder lezen »
Korte, praktische tips met als thema:
Ik voel, ik voel, wat jij niet voelt, of toch?
Gevoelens zijn als golven van de zee. We kunnen ze niet stoppen, maar we kunnen wel zelf kiezen op welke we gaan surfen.
Verder lezen »
Zomaar een artikel uit September 2012 :
Spreekt u al girafs?
Eerder gepubliceerd in Educare zomer 1996. Geweldloze communicatie is van alle zaken die we moeten leren verreweg de belangrijkste. Marshall Rosenberg, naast klinisch psycholoog ook dichter en musicus, kan daar uit eigen ervaring over meepraten. Hij groeide op in het Detroit van de iaren 30 temidden van corruptie en geweld.
Verder lezen »
Ook interessant:
"Laat me meedoen en ik begrijp het.. "
Scriptie van Ineke Struijk over de zin van levensbeschouwing in het openbaar onderwijs.
In dit onderzoek is geprobeerd een antwoord te vinden op de vraag hoe men in onze huidige samenleving op de openbare basisscholen de openbare identiteit ziet en op welke wijze de levensbeschouwelijke component hiervan dan vorm gegeven wordt.
Verder lezen »
